在之后的课堂中学生对于讲座逻辑的提取有明显的进步，同时错题的量也逐渐减少，并且在真考中取得了不错的成绩。
学生情况
语言成绩
测我的英语水平>| 成绩详情 | 总分 | 听力 | 口语 | 写作 | 阅读 |
|---|---|---|---|---|---|
| 自测成绩 | / | / | / | / | / |
| 学后成绩 | 80 | 28 | 22 | 17 | 13 |
学生成绩单
备考分析
备考方案
通过前几次课的课堂练习情况发现雨桐在听力方面的问题有一下几点；第一，学科背景词汇积累的还不够多，同时有些常见单词的其他意思没有能够进行补充记忆,导致在特定语境中出现这个单词的时候，不能很准确的理解句子的意思；第二，听的过程当中太过于关注一些细节信息，导致听到的内容是碎片化的，听完不能够形成一个完整的思路框架，从而笔记记录的内容也偏向零碎，不能够在解题时给予帮助。 所以针对这些问题，在之后的课堂练习中着重强调要把文章当成一个整体听，有意识地去搭建文章的逻辑结构；听不懂的句子要单独摘录下来，把其中的词组生词都摘录出来，听音辨音，补充自己不知道的单词的意思以及不熟悉的词性，并且模仿单词录音里的读音。从而在之后的课堂中学生对于讲座逻辑的提取有明显的进步，同时错题的量也逐渐减少，并且在真考中取得了不错的成绩。
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学生感言