学员姓名：谢同学

        参加班型：全日制

        入班前语言水平：德语A2

        学习时长：400课时

        考试成绩：德福满分（5555）

 

        教师点评：

        谢同学的优势在于听力和写作方面。她的写作水平非常好，词汇把握很准确。在讲解完德福图表描述和论证的特点之后，就可以举一反三很快掌握写作的精髓。平常练习时的水平就已经在5分左右；听力一直是大部分中国学生的薄弱项目，但是鉴于谢同学基础阶段学习的非常扎实，因此每次模拟考试波动的幅度都不是很大，在4-5分之间。 

        谢同学稍有问题的地方在于阅读和口语部分。因此根据其特点，老师着重加强了对其这两方面的训练。谢同学在初期因为对德福阅读题型及考试方式不太熟悉，遇到了较大困难。练习时，阅读成绩波动还是比较大的。针对该特点，顾老师着重给学生讲解了德福阅读出题的特点及解题的策略。在掌握了正确的方法之后，学生的阅读成绩有了极大的提高。 

        由于德福口语的特点，要求每位学生考试时必须高度集中，不能有一点小失误。因此谢同学在这一点方面前期有较大的压力，缺乏自信。针对该特点，老师主要着重给学生解压，并帮助学生积累相关的好词好句，以保证口语录音时可以正常甚至超常发挥。

 

        学生感言：

        拿到德福20分的成绩，一开始我有些意外，因为我自己并没有一套系统的学习方法，也不爱记笔记。能够取得这样的成绩，一方面需要科学的思维习惯和足够的时间投入，另一方面多亏了老师们的指点。这里我想先感谢一下新通的顾老师和胥老师的辛勤付出。 

        2015年9月，我作为德语的新生第一次接触德语。德语的语法对于很多人来说就是噩梦，但对我个人而言，语法这条路还是比较平坦的。德语用的教材的重点就是语法，框架性的知识都非常清楚，所以一开始就免去了自己形成知识框架的负担。出于个人习惯，我还喜欢分析文章的语法现象，因此语法基础都打得比较好。 

        但学习德语毕竟不是一件容易的事情，期间我经历了许多平台期。学了一个学期的德语后，由于的教学重点和个人习惯等原因，我虽语法掌握得较好，口语却达不到同等水平，词汇量也比较匮乏。加上学校的教学进度偏慢，想在短期内通过各种语言水平考试不大可能，所以在16年4月，由于各种机缘巧合，我在杭州新通跟着顾老师开始了从A2到德福冲刺漫长的“补课生涯”。当时用的教材是国外引进的《交际德语教程》，德语地道而且题材丰富，极大地弥补了学校课程的不足，唯一的缺点就是需要专门的语法书作为系统学习的补充。但是当接触的词汇量突然增加的时候，就会发现德语词之间很容易混淆，而且因为生词多，学习的时候也很容易失去耐心。所幸的是，顾老师使得原本应该枯燥的学习生活变得有趣起来，比如把各种电视节目和游戏变成德语版穿插在教学活动里。

         从A2到B2这段时间里，和古板的学校教学相比，在这里更像是学生自己去探索，老师在一旁指导。对于一般的阅读材料，先由学生自己翻译，再由老师纠正，加上阅读材料都比较有意思，所以气氛常常比较活跃。另外整个德语班的氛围很融洽，大家能打成一片，所以尽管学习过程中遇到困难，也能一起克服。而且大家基本都有共同的出国目标，这些可以说是我学习德语的一个动力来源。在此期间，我一方面延续自己的老习惯不断巩固基础，另一方面在老师的带领下拓展视野、更灵活地运用德语，我也因此能在B2课程未上完一半的时候，即16年年底，以86.5分顺利地通过了歌德学院B2的考试。但是这也暴露了我的问题：虽然作文25分满分，阅读24分，但是听力和口语都不足20分。也就是说，我还是缺乏实际应用德语的能力。 

        当时我并没有清楚地意识到这个问题，而且中国学生学习外语的通病就是不愿意开口说，所以当时我也没有多在口语方面下功夫。在听力方面我选择了精听。因为听力太差，所以难的文章我先把生词查出来，然后反复听，直到全部能听出来为止。这个方法虽然耗时间，但是为我打下了比较好的基础，尤其适用于慢速的科技文章。可以说到今年6月顺利拿到的DSH-3，听力的高分功不可没。我在德福后期训练听力的时候，第三篇的错误一般也能控制在两个以内。一个不足的地方是，日常的对话难以抓住关键词，比如德福的第一篇容易漏题，这也是我个人听力训练的漏洞。在这方面两个老师给我在不同方面进行训练，受益匪浅：一方面，胥老师在VIP课程中会给我一些日常对话的材料，使我能够较好地适应日常的德语语速和说话习惯，提高了总体的听力水平；另一方面，顾老师会教我们许多德福听力的技巧，比如如何划题目关键词、如何对应听力中的关键词等，听不出来就反复听，在短时间内提升拿分的能力。 

        口语方面的训练我是在今年三月左右开始上VIP课程才开始的。确定报考七月的德福之后，我参加了异常“痛苦”的德福各项单独辅导，每周大约三小时。对于其他三项，我在熟悉了考试形式后基本上都有一定的把握，唯独口语部分迟迟开不了口，原因是怕出现错误。有时候即使开口了，但是因为急于纠正前面的错误，常常紧张得忘记接下来要说什么。为了解决这一问题，胥老师让我在日常生活中试着随意用德语发表看法，不论是什么，以训练在脑子空白的状态下仍能开口的能力。除此之外，同一个题目我会反复讲，以培养控制时间的感觉。从一句话也说不出来，到六月份能够重点明确、清晰流畅地答题，是一个异常艰难的过程，每一步都要鼓起勇气迈出去，也庆幸我的老师能够耐心地等我说出口、纠正我的错误。到了六月，顾老师的德福冲刺班开课了，这最后的一个月是我的口语水平进一步飞越的时候。一是因为每天都有老师在督促，练习的时间多了；二是因为有同伴，在水平比较统一的情况下也敢于开口说。在练习口语的时候，我们不仅要在规定的时间内完成自己的题目，而且还要听其他人说、补充其他人的观点，这样就扩散了思维，对于听力其实也有好处。 

        除了教授考试技巧，顾老师也重视基础。虽然平时和学生打成一片，但是作为老师，她布置起作业来毫不含糊，该批评的也不留情面。除了刷题，还有各种听写、刷题后对错题的处理等，工作量极大。即使是这样，我们还要每天完成语料库的整理，使口语和写作有坚实的后盾。 

        虽然考前冲刺很累，但是在顾老师的督促和鼓励下还是咬着牙走过来了，曾经以拿4为最终目标的口语也得到了5。回想在新通学习的这段时光，我一开始以为不可能的事情，从B2考过、参加德福考试到通过德福甚至拿到满分，都一一实现了，在这期间还收获了DSH-3等好成绩，这些都是我远没有想到的。但正是老师们的指导，让我的努力有了方向，让一切看似不可能水到渠成。感谢这一年来与新通老师们的相遇。