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2015年12月22日 来源:新通教育网igo.cn 作者: 阅读量:

GPA偏低非211学生获录伊利诺伊理工学院

标签:非211院校申请留学,GPA偏低美国留学,伊利诺伊理工学院
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  • 姓名:陈同学
  • 申请学历:
  • 录取时间:
  • 主录取院校: New Jersey Institute of Technology(新泽西理工学院)
  • 其他录取学校:
  • 录取专业:电气/电子工程
  • 奖学金情况:0

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  • 毕业/在读学校:上海某二类大学
  • 就读专业:电子信息工程
  • 成绩情况:2.6+
  • 语言情况:90 TOEFL
伊利诺伊理工学院offer

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学生时间概念强,准时。 学生比较努力,语言成绩进步明显。
学生在校成绩绩点低,而且实践经历少。

陈同学毕业于上海某二类大学的电子信息工程专业,为了将来更好的前景,他找到新通鲁老师,表示希望申请美国的硕士。

陈同学代表着一大批普通的中国学生

陈同学的大学并非国内211和985重点高校,这一点并不占优势,但同时GPA分数也只有2.6,而且也没有实践工作经历,乍看之下,如陈同学自己所言,并无任何闪光点,所以他也跟老师明确了自己的目标学校。

初次接触下来,顾问老师发现,陈同学代表了一个类型的学生,他们毕业学校背景一般既非211又非985,GPA分数位居中下游甚至偏低,自身也不清除自己的爱好所在没有目标感,但如果老师交代他完成一个事情,他会很快很好地去执行并完成。——这也是当下大多数中国学生的画像。

顾问老师坦言,在过去几年的申请case中,这样的学生太多了,而一个成熟的顾问老师遇到这种情况时,要做的,就是帮助学生找到他的闪光点所在,这也是学生找我们帮指导留学申请的理由之一。

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面谈为主 问卷为辅 挖掘学生个人亮点

和顾问老师商定后,文案老师先发了一份问卷给到学生,希望能通过他对问卷的回答,找到一个突破口。

问卷进行的并不顺利,因为问卷中的一些问题都是需要仔细思考后才能回答的,所以,收到问卷后,学生只是懒懒地扫了一眼,并没放在心上,就一直拖着没有反馈。

还好,学生的托福语言培训也是在新通进行的,顾问和文案老师了解到陈同学的上课时间后,就借用学生在新通参加语言培训的机会,和学生反复当面沟通,启发他回忆自己经历过的有特色的事情,并帮助他不断梳理思路,终于挖掘出了学生的潜力。

文书与申请指导 收获心仪院校offer

在后来的文书写作方面,根据之前了解到的陈同学的一些经历,文案老师指导他要扬长避短,侧重感受与未来规划。

之后,文书老师指导陈同学在一个合适的时间向他的心仪院校递交了申请,同时,还与校方的录取委员会保持联系,表达了申请的意向,申请递交出去后,老师也会帮着实时查阅学校系统,跟进录取的状态。

最终,一纸offer来到了新通上海办公室,而此时的陈同学,也比初见顾问老师时开朗了许多,也更加清楚自己想要什么,他表示,自己会一直在工程技术这条路上坚持下去。

留学专家微信

这名学生也是在新通参加语言培训的学员之一,这样,顾问和文案老师与学生的接触会方便许多,也会多学生的整个学习过程有所了解,从最初文书上的“无话可说”到后来的成功录取,我们见证了学生的成长。
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